没想到我会收到一封寄自金门的信，写信人是小朋友李卓恩，一个中学女生。

李卓恩与我只有一面之缘，那一年，我参加“两岸三地文学家看金门”活动，与台湾、香港一批作家、学者访问金门。在金门只逗留三天，时间安排很紧，可是虽然紧张，作家们仍然到金门中学与孩子们见面，并每人作五分钟演讲。

与会的陈若曦、朱西宁、楚戈、杜十三、尉天骢、刘国松、李锡奇、袁和平等都分別作了简短而深刻的发言。大家谈的最多的，是战争与和平、人类与环境等问题，诗人兼学者尉天骢先生的发言极感人，他当年在小金门从业，种下许多树，如今树已成荫，故而他说自己有古人桓温抚树而泣之感。尉天骢讲到昔日金门一片黄土，没有水喝，如今一片碧绿，他说如果人类的智慧不是用于仇恨和战争，而是用和平、用爱去建设家园，该多好！他建议金门的小朋友要把金门的历史当成最深刻的记忆！

金门中学的课堂上静极了，孩子们都被尉天骢的话打动了。继而是一片由衷的掌声。

轮到我发言时，我站在讲台上，说自己来自北京、来自海峡那一面，北京的孩子与金门的孩子们一样天真纯朴，关心着世界上发生的大事，比如在海湾战争时，我就知道一批小学生认真地给萨达姆写信，呼吁停止可恨的战争！孩子们的天性是仇恨战争的。继而我讲起金门，说自己在故乡的内蒙古，在科尔沁草原上读小学时，我知道了金门和金门的炮战，知道了解放军的英雄安业民，来到金门，知道了炮战的另一面。看到金门今日巨大的变化，我想起鲁迅先生一句著名的诗：度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

讲话结束，与孩子们合影时，我认识了李卓恩，一个腼腆的戴眼镜的小姑娘。我大概是她以及金门的中学生们见到的第一个北京作家，新鲜与好奇，敦促小卓恩站到我身边索书，我让她留一个地址，说回到北京就寄书给她。

就这样，寄书半年后，我收到了李卓恩的信。

卓恩的信中英文相间，且图文并茂，顽皮异常。她先用英文问候我，然后写道：“Hi！您好吗？希望您没忘了我这位远在对岸的小朋友。不过，从我们相识至今，已将近半年多了，在这期间，我实在忙得无法写信给您（这似乎是个借口，其实我也大懒了），所以一直没联络的结果，当然是不记得我了！但，现在想起我了没？”后面画了一个笑脸和一丛花。

卓恩继续讲到自己没回信的原因是生了一场大病，过了一个很痛苦的寒假。现在已是放暑假的时间，过了这个假期，自己就是高中二年级学生，“选择了文组，是希望将来能往艺术方面发展，我热爱钢琴，甚至想成为一位演奏家，但我没放弃写作，在每堂作文课上，我总很努力地写好每一个题目，平日生活中若有什么体验，也借日记记录下来，很令我开心的是，每次投稿都会‘上榜’，命中率100%喔！”卓恩写到这里，我几乎可以看到她那得意与顽皮的笑脸。接下去她升华了主题，写出这样一段话：

“当然，这只是小成果，我仍力求突破：透过音乐来表达情感亦如同透过文字表达思想，他们能率引人的灵魂，深入其境，感受艺术超然的力量，我常被这种魔力所感动，我希望別人也能受感动！”

看起来，我一面之交的小朋友有一颗易于感动的心灵。

卓恩谈完了文学与音乐的见解，向我发出邀请，说我曾答应写一些关于金门的文章，让大陆同胞更了解可爱的金门，不知写出没有？如果灵感不足，“则欢迎您的再次光临，金门市永远展开胸膛，等待您的‘投怀送抱’，但要快喔！不然纯朴、美丽的金门，将被改造成第二个台湾了。”她不无忧虑地这样写道。

金门人似乎担心环境污染比哪里都厉害，这环境包括社会环境、人文环境和自然环境，大概那次座谈会上尉天骢先生最后一段话留给李卓恩深刻印象，才使得她写出了上述文字。尉天骢是这样说的：人类科技愈发达，人类愈不可救药。这在文化上是一个十分重大的主题。金门人要站起来，不能金门人往台湾跑，台湾人往美国跑，跑来跑去失去了自信。

关于金门未来的发展，我在台北听到过许多说法，台独分子主张放弃金门，这自然很伤金门人的心；金钱至上主义者主张将金门变成澳门，开辟成国际型大赌场，金门父老更愤怒，此外还有七七八八的议论，传到中学生耳朵里，才有了李卓恩信上说出的忧虑：纯朴与美丽可能不复存在，剩下的是奢华与浮靡。

在信的最后，李卓恩发牢骚，说简体字真难看得懂，（她画一个苦脸）看英文都不用这么累，（画一个流汗的脸）表达了文字阻隔给她阅读造成的无奈。

她的信一律是繁体字，我尚可读，但我的上初中的女儿则一筹莫展了。

写到这里，想起刚读到的《台湾文学选刊》上有余光中先生《浪子回头》一诗，诗中讲到自己走访鼓浪屿的体味，我从中读出了一种极真切的情意：

鼓浪屿鼓浪而去的浪子

清明节终于有岸可回头

掉头一去是风吹黑发

回首再来已雪满白头

一百六十里这海峡，为何渡了近半个世纪才到家

……

旗飘二色，字有繁简

书有直排与横写，各有各的气节

不变的仍是廿四个节气

布谷鸟啼，两岸是一样的咕咕

木棉花开，两岸是一样的艳艳

……

余光中先生在四月中旬，正值清明时节访厦门，写诗两首，一首致“厦门的女儿”舒婷，另一首就是这别致的《浪子回头》，我相信余先生的感觉是典型的、具有代表性的，名教授与金门的中学生，同样写出了“字有繁简”的现象，不同的是教授高屋建瓴，中学生朴素无华而已。

待到我再给李卓恩回信时，真有几分为难起来，我很想减轻她阅读的烦恼，写繁体字——可惜会认不会写，一提笔，仍然是横写的简化汉字。

或许使用上电脑时，能解决这一难题罢。